Անհատական աշխատանք 02.02.2024

История про нищего но умного зверя

Жил-был один нищий зверь, которого все животные в лесу игнорировали. Он был грязный, худой и слабый, и никто не хотел иметь с ним дело. Но что никто не знал, так это то, что у этого зверя было особое дарование. Он мог лечить других животных, и его знания о растениях и лекарствах были бесценными. Однажды, когда в лесу начали распространяться опасные болезни, животные были в отчаянии. Они не знали, как защитить себя и своих детенышей, и никто не мог помочь им. Но тогда нищий зверь решил воспользоваться своим даром и помочь всем животным в лесу. Он отправился на поиски целебных растений и лекарств, которые могли бы помочь животным. Он путешествовал по лесу, посещал далекие уголки и находил все необходимое, чтобы сделать лекарства.

Ախքատ բայց խելացի կենդանու մասին պատմություն

Կար չկար մի ախքատ կենդանի, որին անտառի բոլոր կենդանիները առհամարում էին: Նա եղել էր կեղտոտ, միհար և թույլ և ոչմեկ չեր ուզում իր հետ գործ ունենալ: Բայց ոչմեկ չգիտեր որ այդ կենդանու մոտ յուրահատուկ տաղանդ կար: Նա կարող էր բուժել ուրիշ կենդանիներին և իր բույսերի ու դեղերի մասին գիտելիքները անգին էին: Մի անգամ երբ անտառում սկսեցին տարածվել վտանգավոր հիվանդություններ, կենդանիները հուսահատության մեջ էին: Նարանք չգիտեին ոնց պաշտպանվեն և պաշտպանեն իրեց երեխաներին ու ոչ մեկ չեր կարող օգնել նրանց: Բայց այդ ժամանակ կենդանին որոշեց իր տաղանդը օգտագործել և օգնել ամգողջ անտառի կենդանիներին: Նա գնաց բուժող բույսերի և դեղերի հետևից որոնք կարող էին օգնել կենդանիներին: Նա ճամփորդում էր անտառով, այցելում էր հեռու ծայրերը և գտնում էր ամեն պետքական իրերը որ պատրաստի դեղ:

տեքստի աղպյուրը

Գործնական քերականություն

1. Ընդգծե՛ք հինգ ածական։

Ամոթ, կաղ, առասպել, քաղցր, ամայի, գերան, բարձրագույն, ամբոխ, անիվ, գանգուր։

2. Առանձնացրե՛ք ածականները․

Ա․ անգղ, ցածր, վատ, ավարտ, խոր, ավազան, մեծագույն, գրոհ, ագահ։

Բ․ Ամեհի, գոտի, բույր, կույր, լավագույն, ավյուն, ատյան, ողորկ, գետին, ծանր,

Գ․ գրտնակ, աշխույժ, ուրախ, մանուշակագույն, ապավեն, անջրպետ, առագաստ, համեստ, մեղմ։

3. Ընդգծե՛ք գերադրական աստիճանի երեք ածական․

Ա․ խստագույն, շագանակագույն, վատթարագույն, վիթխարագույն, միագույն։

Բ․ մանուշակագույն, արջնագույն, հիմարագույն, դժվարագույն, չարագույն, բոցագույն,

Գ․ արնագույն, գերագույն, բարձրագույն, պողպատագույն, ծայրագույն, մաշկագույն։

Դ․ հզորագույն, ածխագույն, յուղագույն, նորագույն, խոշորագույն, նռնագույն։

Ստեղծագործություն 30.01.2024

1.Շարունակի՛ր և ավարտի՛ր տասը նախադասությամբ:

Ծովը խաղաղ էր քնած երեխայի նման: Արևը դեռ չէր ծագել, և վաղորդայնի լռության մեջ ինչ — որ խորհուրդ կար: Թվում էր, թե ամբողջ աշխարհն է քնած: Բայց մի մարդ ծովափի խոնավ ավազին նստած էր միայնակ: Ի՞նչն էր այդքան վաղ ծովափ բերել նրան:
Նա նայում էր ինչպես է գիշերը վերջյանում: Նա կարծում էր, որ դա շատ գեղեցիկ է: Նա տեսնում էր ինչպես են առթնանում ձկները: Ծտերը նույնպես առթնանում էին և սկսում էին երգել: Սկսվեց շատ թույլ քամի, որը նուրբ շոյում էր ծովը: Մութ երկինքը բաց կապույտ ներկվեց: Աքլորը սկսեց գոռալ, և բոլորին առթնացնել: Այտ մարդու մոտ երկու շներ վազեցին: Նրա վրա տանձ ընկավ, քանի որ նա նստած էր տանձենու տակ: Լուսինը արդեն չէր երևում, իսկ արևը ավելի էր բարձրանում: Այդ մարդը կանգնեց և գնաց շներին ման տալ, որ դրանից հետո ուրախ գնա գործ անելու:

Homework 30.01.2024

Complete each sentence with a word from the box.


1. She only works two hours every morning — it’s just a part-tame job.

2. When i’ve got some money, i always put it in the bank and save it

3. I work every Saturday to full-time some money for myself.

4. I go to bed early on a Friday because i’ve got a Saturday job.

5. I like to spend my money on clothes and CDs.

6. I don’t work at all because my parents give me pockes money every month.

7. That film is really awful — so don’t waste your money by going to see it

8. My brother works 9-5, five days a week — its a earn job.

Դիջիթեք 2024

1.Իմ ուսումնական բլոգը. ո՞ր հարթակն եմ ընտրել և ինչո՞ւ:
Իմ ուսումնական բլոգը WordPress հարթակն է։ Այն բացել է իմ կրտսեր դպրոցի ուսուտչուհին ընկեր Անահիտը։ Այտ հարթակն շատ հարմար է և կա շատ հնարավորություններ: Այն բացել է իմ կրտսեր դպրոցի ուսուտչուհին ընկեր Անահիտը։

2.Ի՞նչ համակարգչային ծրագրերի է տիրապետում։
Ես տիրապետում եմ GeoGebra ծրագրին որը հարմար է երկրաչափուցյան համար, Matomer որը նույն պես հարմար է երկրաչափության համար CapCut և Movavi Clip որոնցով կարելի է մոնտաժ անել:

3.Ո՞ր համակարգչային ծրագիրն(ներ ) եմ առավել շատ օգտագործում և ինչու՞։
Ամենա շատը ես օգտագործում եմ GeoGebra և CapCut ծրագրերը: Ես օգտագործում եմ նրանց քանի որ այս դպրոցում նրանք հաճախ են պետք գալիս:

4.Ի՞նչ համակարգչային ծրագիր եմ սովորել դպրոցում կամ դպրոցից դուրս (ո՞ր ուսումնական կենտրոնում)։
Ես սովորել եմ Matomer և GeoGebra ծրագրերին:

5.Իմ ուսումնական նախագիծը (հետազոտական աշխատանքը)։
Ես պատրաստել եմ կավով դիմակ պապյե մաշեի համար, պատրաստել ենք վանա քրճիկ, և հետաքրքիր նկարներ ենք արել:

6.Սովորող -սովորեցնող ի՞նչ  նախագծի եմ մասնակցել, իմ սովորած գործիքը ինչպե՞ս եմ կիրառում դասապրոցեսում։
Ես մասնակցել եմ սովորող-սովորեցնող նախագիծ․ Արևելյան դպրոց-պարտեզում որում մենք կարգաորեցինք երորդ դասարանցիների բլոգերը:

Հայոց լեզու 11.12.2023

1.Գրի՛ր տրված բառերի ձևաբանական հատկանիշները՝ տուն, քրոջով, պայուսակում, այգուց։ 
Տուն (ինչ)
Քրոջով (ումով)
պայուսակում (որտեղ)
այգուց (որտեղից)

2. Գրի՛ր տրված բառերի հոլովումները՝ ընկեր, քույր, մարդ, այգի, գինի, երեխա, սեղան, քաղաք, հայր, սեր, անկյուն, օր, աշխարհ, գարուն։

ընկեր(ուղղական) — ընկերոջ(սեռական) — ընկերոջ(ը)(տրական) ընկերոջ(ը)(հայցական) ընկերից(բացառական) ընկերով(գործիական) ընկերում(ներգոյական)

քույր(ուղղական) — քրոջ(սեռական) — քրոջ(ը)(տրական) քրոջ(ը)(հայցական) քույրից(բացառական) քույրով(գործիական) քույրում(ներգոյական)

մարդ(ուղղական) — մարդու(սեռական) — մարդուն(ը)(տրական) մարդուն(ը)(հայցական) մարդուց(բացառական) մարդով(գործիական) մարդում(ներգոյական)

այգի(ուղղական) — այգու(սեռական) — այգուն(ը)(տրական) այգուն(ը)(հայցական) այգուց(բացառական) այգով(գործիական) այգում(ներգոյական)

գինի(ուղղական) — գինու(սեռական) — գինուն(ը)(տրական) գինուն(ը)(հայցական) գինուց(բացառական) գինիյով(գործիական) գինում(ներգոյական)

երեխա(ուղղական) — երեխու(սեռական) — երեխային(ը)(տրական) երեխուց(հայցական) երեխայով(բացառական) երեխայով(գործիական) երեխայում(ներգոյական)

սեղան(ուղղական) — սեղանի(սեռական) — սեղանին(ը)(տրական) սեղանին(ը)(հայցական) սեղանից(բացառական) սեղանով(գործիական) սեղանում(ներգոյական)

քաղաք(ուղղական) — քաղաքի(սեռական) — քաղաքին(ը)(տրական) հայրին(ը) (հայցական) քաղաքից(բացառական) քաղաքով(գործիական) քաղաքում(ներգոյական)

հայր(ուղղական) — հայրի(սեռական) — հայրին(ը)(տրական) հայրին(ը)(հայցական) հայրից(բացառական) հայրով(գործիական) հայրում(ներգոյական)

սեր(ուղղական) — սերի(սեռական) — սերին(ը)(տրական) սերին(ը)(հայցական) սերից(բացառական) սերով(գործիական) սերում(ներգոյական)

անկյուն(ուղղական) — անկյունի(սեռական) — անկյունին(ը)(տրական) անկյունին(ը)(հայցական) անկյունից(բացառական) անկյունով(գործիական) անկյունում(ներգոյական)

օր(ուղղական) — օրի(սեռական) — օր(ը)(տրական) օր(ը)(հայցական) օրից(բացառական) օրով(գործիական) օրում(ներգոյական)

աշխարհ(ուղղական) — աշխարհի(սեռական) — աշխարհին(ը)(տրական) աշխարհին(ը)(հայցական) աշխարհից(բացառական) աշխարհով(գործիական) աշխարհում(ներգոյական)

գարուն(ուղղական) — գարնան(սեռական) — գարնան(ը)(տրական) գարնան(ը)(հայցական) գարունից(բացառական) գարունով(գործիական) գարունում(ներգոյական)

Հայոց լեզու 07.12.2023

1. Ուշադրությո՛ւն դարձրու ընդգծված գոյականներին և պատասխանի´ր հարցերին:

Ա. Անտառի թավուտում ծուղակ (ինչ) է դրված: Բ. Ծուղակն (ինչն է) անտառի թավուտում է դրված:
Ա. Վագրի համար փորված փոսի մեջ փիղ (ինչ) է ընկել: Բ. Փիղն (ինչն է) ընկել է վագրի համար փորված փոսի մեջ:
Ա. Ինչ-որ որսագողեր ծառերի մեջ ցանց են կապել՝ զեբրեր (ինչ) որսալու համար: Բ.Որսագողերը ծառերի մեջ ցանց են կապել՝ զեբրերին (ինչն է) որսալու համար:
Ա. Նա ուսապարկից մի տուփ (ինչ) հանեց: Բ. Նա ուսապարկից հանեց տուփը (ինչն է):

Գոյականի  ընդգծված ձևերից  ո՞րն է որոշյալ առումով դրված, ո՞րը` անորոշ: Պատասխանդ փորձի՛ր պատճառաբանել:
Որորոշյալը գրում են է կամ ը տառերով իսկ անորոշը ոչ մի բանով:

Ինչո՞վ են տարբերվում որոշյալ և անորոշ  առումները: (Ինչպե՞ս է կազմվում որոշյալ առումը):
Որորոշյալը գրում են է կամ ը տառերով իսկ անորոշը ոչ մի բանով:

2. Ուշադրություն դարձրո´ւ ընդգծված բառերին և գրի՛ր, թե բառին ե՛րբ է ավելանում ը, ե՛րբ`  ն:  

Գործը վաղվան մի´ թող: Գործն է անմահ:Գործն անմահ է:

Ավելի քան հարյուր տարի նավը մնաց ծովի հատակին:  Նավն  ավելի քան հարյուր տարի սուզված մնաց:

Ուումնասիրում էր իրենց գյուղի բույսերը: Իրենց գյուղի բույսերն էր ուսումնասիրում:

Սիրտը գործում էր օր ու գիշեր: Սիրտն օր ու գիշեր գործում է:

Հետքերը տանում էին անտառ: Հետքերն  անտառ  էին տանում:

Աղեղնավորը ներկաներին սպառնում էր ու գոռգոռոմ: Աղեղնավորն  սպառնում էր  ներկաներին ու գոռգոռում:

Աղջիկը հավանաբար շտապում էր: Աղջիկն շտապում էր հավանաբար:

Գինին կարասներում էին պահում: Գինին էին պահում կարասներում:

Տղան ցանկապատի վրայով թռավ: Տղան էր ցանկապատի վրայով թռչողը:

Բաղաձայնից առաջ գրում են ը իսկ ծայնավորից առաջ ն:

3. Փակագծերում տրված բառերը գրի՛ր որոշյալ կամ անորոշ առումով:

Երկրագնդում վայրի կենդանիների բնաջնջումը շարունավում է: Դա կասեցնելը  շատ դժվար է, թեև երևացել են մխիթարական ինչ-որ նշանները: Մարդկանց մեջ հետզհետե արթնանում է այն միտքը, որ առանց կենդանիների իրենց կյանքն անգույն  ու անհրապույր կլինի: Այդ մասին խոսքը կարող են ասել այն որորդները, որոնք զենքը փոխարինել են լուսանկարչական ապարատով: Նրանք ուժերն ու ժամանակը չեն խնայում, ժամեր շարունակ դարանամուտ են լինում կենդանիների կյանքից որևէ դեպքը դիտելու համար:

Կարդա՛ 

Գոյականը խոսքի մեջ կարող է գործածվել որոշյալ կամ անորոշ առումով: Որոշյալ առումն արտահայտվում է որոշիչ ը կամ ն հոդերի միջոցով: Բաղաձայնով ավարտվող բառերը ը հոդն են ստանում, ձայնավորող ավարտվողները` ն: Ը  հոդը կարող է ն-ով փոխարինվել, երբ հոդն են ստանում, ձայնավորով ավարտվողները՝ ն: Ը  հոդը կարող է ն-ով փոխարինվել, երբ նրան հաջորդող բառը ձայնավորով կամ սկ,սպ, ստ, զբ, զգ, շտ, կապակցություններով է սկսվում:

Հայոց լեզու 30.11.2023

1. Կազմի´ր բառակապակցություններ՝  հարցական դերանունները փոխարինելով գոյականներով:

Ընկնել ո՞ւր:
Ընկնել բերդ:

Հանդիպել որտե՞ղ:
Հանդիպել դպրոցում:

2. Կազմի´ր բառակապակցություններ` հարցական դերանունները փոխարինելով գոյականներով:

Տիրապետել ինչի՞(ն):
Տիրապետել լեզվի:
Տիրապետել լեզվին:

Տիրել ի՞նչը, (ինչի՞ն):
Տիրել երկիրը:
Տիրել երկրին:

Դավանել ինչի՞ն:
Դավանել կրոնին:

3. Կազմի´ր բառակապակցություններ՝  հարցական դերանունները փոխարինելով գոյականներով:

Տուն, երկիր, միտք, կարծիք:

Վերադառնալ ո՞ւր, ինչի՞ն:

Վերադառնալ տուն:
Վերադառնալ երկիր:
Վերադառնալ մտքին:
Վերադառնալ կարծիքին:

Միտք, հայելի, ջրեր, ապակի, կարծիք:

Անրադառնալ ինչի՞ն:
Անրադառնալ մտքին:
Անրադառնալ հայելիին:
Անրադառնալ ջրերին:
Անրադառնալ ապակիին:
Անրադառնալ կարծիքին:

Հայոց լեզու 27.11.2023

1. Հարցական դերանվան փոխարեն գրի´ր տրված գոյականները՝ պահանջված ձևով (բացառական հոլովով):

Ընկեր, եղբայր, մարդիկ, հանդիպում, զրույց, հարցուփորձ:

Խուսափել ումի՞ց:  Խուսափել ինչի՞ց:
Խուսափել ընկերոջից: Խուսափել հանդիպումից:
Խուսափել եղբորից: Խուսափել զրույցից:
Խուսափել մարդկանցից: Խուսափել հարձուփորձից:

2. Հարցական դերանվան փոխարեն գրի´ր տրված գոյականները՝ պահանջված ձևով (գործիական հոլովով):

Երեխա, աշակերտներ, ընկերներ, գրականություն, մեքենա, սպորտ:

Տարվել ումո՞վ:  Հետաքրքրվել ինչո՞վ:
Տարվել երեխայով: Հետաքրքրվել գրակնությամբ:
Տարվել աշակերտներով: Հետաքրքրվել մեքենայով:
Տարվել ընկերներով: Հետաքրքրվել սպորտով:

3. Կազմի´ր բառակապակցություններ՝ հարցական դերանունները փոխարինելով գոյականներով:

Վկայել ի՞նչ:  Վկայել ինչի՞ մասին:
Վյայել իրողությունը: Վկայել իրողության մասին:

Հավատացնել ի՞նչ:  Հավատացնել ինչի՞ մասին:
Հավատացնել եղելությունը: Հավատացնել եղելության մասին:

Հյաոց լեզու 20.11.2023

1. Տրված գոյականները երկու խմբի բաժանի´ր:
Մարմին, շարժում, ժամանակ, ճանապարհ, դաշտ, նյութ, մշակույթ, օրացույց:
Մշակույթներ, նյութեր, մարմիններ, օրացույցներ, շարժումներ, դաշտեր, ճանապարհներ, ժամանակներ:

2. Տրված գոյականները դարձրո´ւ հոգնակի և բացատրի´ր օրինաչափությունները:

Ա. Ձևձևեր, արտ-արտեր, հարց-հարցեր, սարք-սարքեր, զենք-զենքեր, դեզ-դեզեր, օր-օրեր: (եր)

Բ. Երկիր-երկրներ, տարի-տարիներ, գնացք-գնացքներ, նվեր-նվերներ, վայրկյան-վայրկյաններ, ուղևոր-ուղևորներ: (ներ)

Գ. Թոռ-թոռներ, դուռ-դռներ, մուկ-մկներ, ձուկ-ձկներ, լեռ-լեռներ, բեռ-բեռներ:(ներ)

Դ.  Աստղ-աստղեր, արկղ-արկղեր, վագր-վագրեր, անգղ-անգղեր, սանր-սանրեր:(եր)

3. Յուրաքանչյուր բառի  իմաստն արտահայտի՛ր բառակապակցությամբ. գտի՛ր  երկու խմբի բառերի նմանությունն ու տարբերությունը:

Ա.Դասագիրք-դասի գիրք, հեռագիր-հեռու գիր, արոտավայր-արոտի վայր, լրագիր-լուրի գիր, ծառաբուն-ծառի բուն, մրգաջուր-մրգի ջուր, մրջնաբույն-մրջունների բույն, ծաղկեփունջ-ծաղկի փունջ, միջնապատ-միջի պատ:Բ.Վիպագիր-վիպ գրող, մեծատուն-մեծ տուն, զինակիր-զին ունեցող, ժամացույց-ժամ ցույցտվող, կողմնացույց-կողմ ցույցտվող, երգահանտես կոմպոզիտոր, քարահատ-քար հատող, պատմագիր-պատմություն գրող, քանդկագործ-քանդակ անող: