Գործնական քերականություն

1. Գտի՛ր նախադասությունների արտահայտած մտքերի տարբերությունները՝ ուշադրություն դարձնելով թվականներին:

Ա. Բոլոր դասարաններում քսանհինգ աշակերտ կա: Այս տարբերակը թվում է որ ասում է ամբողջ դպրոցի դասարանների աշակերտների քանակը:
Բ. Բոլոր դասարաններում քսանհինգ-քսանհինգ աշակերտ կա: Այս տարբերակը ասում է առանձին դասարանների աշակերտների քանակը:

Ա. Շրջանի գյուղերում երկու դպրոց կա: Այս տարբերակը ամբողջ շրջանի դպրոցների մասինա խոսում:
Բ. Շրջանի գյուղերում երկուական դպրոց կա: Այս տարբերակը ասում է ամեն գյուղի դպրոցների քանակը:

Ա. Թռչունները չորս փետուր գցեցին ու անցան: Այստեղ ասվում է ամբողջ թռչունների մասին:
Բ. Թռչունները չորսական փետուր գցեցին ու անցան: Այստեղ խոսքը ամեն մի թռչունի մասին է:

Ա. Ընկերներս ամրոցում մի տուն ունեն: Ստեղ ասվում է մի տան մասին:
Բ. Ընկերներս ամրոցում մի-մի տուն ունեն: Ստեղ խոսքը գնում է հերոսի մասին որի ամեն մի իր ընկերը իր տունը ունի:

2. Տրված թվականների հոմանիշ ձևերը կազմի՛ր: Տրված և ստացված բոլոր թվականները անվանի՛ր մեկ բառով:

Օրինակ`հարյուրական-հարյուր-հարյուր:

Տասական — տաս-տաս, տասներկուական — տասներկու-տասներկու, հազարական — հազար-հազար, քսանհինգական — քսանհինգ-քսանհինգ, վեցական — վեց-վեց:

3. Բառի կրկնությամբ կամ ական ածանցով նոր թվականներ ստացի՛ր տրվածներից: Փորձի՛ր բացատրել , թե ստացված բոլոր թվականներն ինչո՛ւ են կոչվում բաշխական: Քառասուն, յոթանասուն, ութսուն, տասնութ, երկու հարյուր:
Քառասուն — քառասունական — քառասուն-քառասուն
յոթանասուն — յոթանասունական — յոթանասուն-յոթանասուն
ութսուն — ութսունական — ութսուն-ութսուն
տասնութ — տասնութական — տասնութ-տասնութ
երկու հարյուր — երկու հարյուրական — երկու հարյուր-երկու հարյուր