English 11.10.2023

A.
1.We always wear a uniform to school.
We’re alwayse wearing a uniform to school.

2.Paula alwayse wears black jeans.
Poula’s wearing black jeans today.

3.Come inside. It rains.
Come inside. It’s raining.

4.It rains in February.
It’s raining a lot in February.

5.Dad alwayse cooks.
Dad’s cooking at the moment.

6.My mother cooks lunch every Sunday.
My mother’s cooking lunch.

7.Steve’s terrible! He never listens to the teacher.
Steve’s terrible! He’s never listening to the teacher.

B.

Present simplePresent continuous
usuallyat the moment
every weekendthis afternoon
neverright now
every eveningtoday
twice a yearthis week

C.

1.Sarah usually walks to school,but today she’s going by bike.
2.We have geography lessons twice a week. We’re learning about volcanoes at the moment.
3.Julia was surfing the net this afternoon. She wants to find some information for a project.
4.I know his face, but i don’t remember his name.
5.We’re not dancing tonight, because we don’t like the music.
6.What is this word means. I dont understand it.

Գործնական քերականություն 13.09.2023

1. Տրված բառերը տեղադրի՛ր կետերի փոխարեն՝ համապատասխանեցնելով նախադասություններին:

Խռպոտ, դժոխք, գործընկեր, ոգևորվել, զառիվայր, անկոտրում, ընդհատել, միանգամայն:


Տոթ էր, աղմուկ ու խառնաշփոթ. կարծես դժողքում լիներ:

Գլորվում էր զառիվայր լանջով:

Ձայնն էլ խզված էր ու խռպոտ:

Առանց ընդհատել լսեցին նրա ամբողջ ելույթը ու հետո նստեցին մտամոլոր:

Դու միանգամայն անտեղյակ ես, դրա համար էլ խոսքդ չեն լսում ու աղմկում են:

Գործընկերը ոգի ունի, հեշտ չէ նրան ծնկի բերել:

Միանգամից ոգևորվում է ու կպչում գործի:

2.   Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Ջորդանո Բրունոն ամբողջ ութ տարի բանտում մնաց: Սուրբ հայրերը սպասում էին, որ  նա կընկճվի: Նա խոստովանում էր, որ ինքը մեղք է գործել եկեղեցու դեմ, բայց պնդում էր, որ իր ուսմունքը ճշմարտացի է ու ամբողջական: Մտածելու համար նրան ինսուն օր ժամանակ տվեցին և օրը երկու ամգամ՝ կեսօրին ու կեսգիշերին,աստվածաբառեր էին ուղարկում նրա խուցը: Բայց նա ոչինչ չէր խնդրում: Երբ կարդինալի պալատում, կարդում էին դատավճիռը, նա ասաց. «Դուք ավելի մեծ երկյուղով եք հայտնում ինձ դատավճիռը, քան ես լսում եմ»:

3. Նախադասության բառերից որը հնարավոր է՝ փոխարինի՛ր հոմանիշներով:
Օրինակ՝

— Արքա՛, անկարելի է քո կամքը կատարել, մեկ այլ բան կարգադրի՛ր:
— Թագավո՛ր, անհնար է քո ցանկացածն անելը, մի ուրիշ բան պահանջի՛ր:


Թագավորի երեսը տեսնելու համար էր այդքան երկար ճամփան կտրել:
Արքայի երեսը տեսնելու համար էր այդքան երկար ճանապարհը կտրել:

Երեխաներն իրենց համար պար էին գալիս, հետո շուռ գալիս, իրենք իրենց ծափ տալիս ու ուրախանում, աշխարհքով մեկ լինում:
Երեխաները իրենց համար պարում էին, հետո շուռ էին գալիս, իրենք իրենց ծափ տալիս և ուրախանում, աշխարհով մեկ լինում:

Լուսանում է. սարի ետևից դուրս է գալիս արևը:
Լույսը բացվում է. սարի ետևից դուրս է գալիս արեգակը:

Մի գարնան իրիկուն դռանը նստած զրույց էինք անում:
Մի գարնանաին երեկո դռանը նստած խոսում էինք:

— Թե ուզում եք, որ չմեռնեմ,- ասում է թագավորը,- գնացե՛ք ու անմահական ջուրը բերե՛ք, որ խմեմ ու վեր կենամ տեղիցս:
-Եթե ուզում եք որ չմահանամ, — ասում է արքան, — գնացե՛ք և անմահական ջուրը բերե՛ք որ խմեմ ու ելնեմ տեղիցս:

Русский язык 05.10.2023

Упражнение 1.

Найдите эпитеты, определите их роль в тексте.

1) Сжатая рожь, бурьян, молочай, дикая конопля — все, побуревшее от зноя, рыжее и полумертвое, теперь отмытое росою и обласканное солнцем, оживало, чтобы вновь зацвести. (А. П. Чехов)
2) Стояло лето, шел долгий день, ветер успокаивался на вечер среди сонных, блаженных сосен. (А. П. Платонов)
3) В красном закате плыли величавые лебедирозовато-золотые в солнце. Отзывался пустынный их крик в парке. (И. С. Шмелев)

Упражнение 2.

Найдите в текстах сравнения. Определите способ их выражения.

1) Уснуло озеро; безмолвен черный лес;
Русалка белая небрежно выплывает;
Как лебедь молодой
, луна среди небес
Скользит и свой двойник на влаге созерцает.  (А. А. Фет)


2) А сосны гнутся, как живые,
И так задумчиво шумят…
И, словно стадо птиц огромных,
Внезапно ветер налетит
И в сучьях спутанных и темных
Нетерпеливо прошумит. (И. С. Тургенев)

3) Тускнеют угли. В полумраке
Прозрачный вьется огонек.
Так плещет на багряном маке
Крылом лазурным мотылек. (А. А. Фет)

4) Дождик лил сквозь солнце, и под елью мшистой
Мы стояли, точно в клетке золотистой
. (А. Н. Майков)

Упражнение 3.

Найдите в текстах примеры, когда неживые предметы представлены как живые.

1) Ветер спит, и все немеет,
Только бы уснуть;
Ясный воздух сам робеет
На мороз дохнуть. (А. А. Фет)

2) Тропами потаенными, глухими,
В лесные чащи сумерки идут.
Засыпанные листьями сухими,
Леса молчат — осенней ночи ждут. (И. А. Бунин)

Թեման․Ֆիզիկայի ուսումնասիրման առարկան։Ֆիզիկական երևույթներ։

Դասարանում քննարկվող հարցեր․

1․Ի՞նչ է բնությունը։

2․Ի՞նչ է բնության երևույթը։

3․Ի՞նչ է նշանակում «ֆիզիկա» բառը։

4․Ի՞նչ է ուսումնասիրում ֆիզիկան։

5․Բերել ֆիզիկական երևույթների օչինակներ։

6․Թվարկել ֆիզիկական երևոյթների տեսակները։

7․Ի՞նչ է ֆիզիկական մարմինը։Բերել օրինակներ։

8․Ի՞նչ է նյութը։բերել օրիակներ։

9․Ի՞նչ է մատերիան։

10․Ո՞րն  էֆիզիկայի հիմնական խնդիրը։

Լրացուցիչ առաջադրանք․սովորել Է.Ղազարյանի դասագրքից(7-րդ դասարան )էջ 5-ից մինչև էջ10։

Կարդալ,ծանոթանալ Է.Ղազարյանի դասագրքի(7-րդ դասարան )էջ8-ից մինչև էջ10 -ի թեմային, պատրաստել նյութ ձեր նախընտրած որևէ ֆիզիկոսի կյանքի և գործունեությունից հետաքրքիր փաստերով։Նյութը դրեք բլոգներում հղումը ուղարկեք ինձ `g.mkhitaryan@mskh.am 

Ամառային ընթերցանություն

Ամառաին արձակուրդների ընթացքում կարդացել եմ Նիլ Գեյմանի Կոռալինա գիրքը: Այդ գիրքը մի աղջիկա մասին է, որն իր ընտանիքի հետ նոր տուն էր գնացել: Այդ տանը նա տեսել էր մի դուռ, որը տանում էր իր տանը նման մի տեղ: Այնտեղ կաին իր ուրիշ ծնողները, որոնց աչքերի տեղը կոճակներ էին: Նրա իսկական ծնողներին գողացել էին և Կոռալինան գնաց նրանց գտնելու: Բայց նա գտավ երեք հոգի: Այդ հոգիները խնդրեցին, որ Կոռալինան օգնի նրանց, որ նրանք փախնեն: Երբ Կոռալինան օգնեց այդ հոգիներին նա արդեն գնում էր իր իսկական տուն բայց ուրիշ մայրիկը նրան տեսավ և չթողեց : Բայց Կոռալինան կարողացավ փախնել, գտնել իր իսկական ծնողներին և օգնել հոգիներին: Ինձ ամեն ինչ դուր եկավ այդ գրքից:

Ճամբորդուտյուն դեպի Հատիս լեռ

Սեպտեմբերի մեկին մենք գնացել էինք Հատիս լեռ: Ամառային արձակուրդներից հետո, դասընկերներիս հետ ճամփորդելը մեծ ուրախություն էր: Չնայած շոգ եղանակին, Հատիսի բարձրունքը միասին շատ հեշտ հաղթահարեցինք: Այնտեղ մենք տեսանք նաև միքանի հատ կով:

Մայրենի լեզվի միջազգային օր

Մայրենի լեզվի միջազգային օր (ՄԱԿ-ի լեզուներով. անգլ.՝ International Mother Language Day, իսպ.՝ Día Internacional de la Lengua Materna, ռուս.՝ Международный день родного языка, ֆր.՝ la Journée internationale de la langue maternelle), ընդունվել է ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Գլխավոր համաժողովի 30-րդ նստաշրջանի որոշումով 1999 թվականի նոյեմբեր ամսին և նշվում է 2000 թվականի փետրվարի 21-ից` որպես մայրենի լեզուների իրավունքների ճանաչման և գործածության աջակցման օր։ Մայրենի լեզվի միջազգային օրը 2005 թվականից նշվում է նաև Հայաստանում։